渔舟唱晚教案教学目标：知识与技能：过程与方法：情感态度价值观：1 .介绍民族乐器-古筝，欣赏《渔舟唱晚》。让学生感受民族音乐的魅力。2 .通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，以及通过古筝特有的技法所表现出的情绪和意境。提高学生的欣赏能力。引导学生听辨，讨论，联想，感受乐曲。培养良好的欣赏习惯，发展学生的创新思维。教学重点：聆听全曲，划分乐曲片段，说出旋律的走向了解古筝的音色以及不同技法的表现力体验全曲表达的情绪和意境教学过程：一、导入（3’）师：高山巍峨，流水汤汤，一曲高山流水，琴韵婉转数千年。有人说，看到中国的字就能想到中国的画，看到中国的画就能看到中华的韵，同学们，请你闭上眼睛，聆听老师为大家吟诵一首诗，你的眼前展现出一幅怎样的画面呢？（播放渔舟唱晚音乐，配乐朗诵《渔舟唱晚》 1’）生：回答。师展开图片师：夕阳西下，小船在夕阳剪影里摇曳着，渔夫们满载着一天的收获，在这闪着金光的湖水中喜悦的回家，多么美好的一幅画面啊。我们给它取一个名字，就叫《渔舟唱晚》（板书） 初听师：下面就带着对美丽画面的向往，一起来完整聆听音乐《渔舟唱晚》，你能听出这是由哪一种乐器演奏的吗？（播放音乐）生：古筝三、认识古筝，介绍五声音阶师：是的，这是一首著名的古筝曲，也位列古筝十大名曲之一，那对于古筝你们了解多少呢？生：交流。

（引入民族乐器五声音阶的概念 师演奏《渔舟唱晚》前两行。 问：这两句中出现了哪几个音？没出现哪几个音？分组讨论回答 答:出现了 没有4 7 师介绍五声音阶民族调式：宫商角徵羽 师分别演奏大调音阶和五声音阶，感受有什么不同? 分组讨论回答）找—看—总结师：总结。古筝是我国.....（4句话左右）五声音阶（怎么弹都成调）邀请学生们来（点拨）复听师：五声音阶虽然只有五个音，但它们却像被施了魔法一般可以千变万化，下面请大家再次聆听《渔舟唱晚》，在欣赏的同时，你能发现这首乐曲能分成几段吗？生：三段分段欣赏（一）、欣赏第一段师：非常正确，下面就让我们来聆听第一段，你能画出它的图形谱吗？你们在底下画，老师在黑板上画。（设计）师生共画。师：总结。同学们看，这些高低连起来像不像我们中国水墨画中的山峦？那老师就干脆给它加几笔。（画好）我们给这幅画起个名字吧。（XXXX）、欣赏第二段师：下面我们来欣赏第二段，先安静的聆听，听完之后请给这一段起一个名字。生：聆听，起名字。师：这一段是音乐中最经典的一段，下面让我们再聆听一遍，请大家模仿古筝弹奏的姿势，跟着哼唱出来，好吗？生：模仿，哼唱。师：同学们表现的就像一个小小古筝演奏家，太棒了。你们在演奏的时候，有注意到这段旋律有什么特点吗？我们回忆一下刚才的哼唱。（老师带领哼唱）你发现了什么吗？生：讨论。师：总结。、欣赏第三段师：下面我们来聆听第三段，听完之后给这一段取一个名字

标签： 中国文化 中国的字 中国的画 中华的韵 音乐《渔舟唱晚》